Učivo pre domáce vyučovanie sa zredukuje. Rezort školstva vydal pre učiteľov tieto rady

BRATISLAVA / Ministerstvo školstva vydalo nové usmernenie, ako by malo vzdelávanie žiakov počas pandémie koronavírusu prebiehať, a čo by malo byť obsahom vyučovania. Dokument vypracovali za pomoci Štátneho pedagogického ústavu, nejde ale o akési pravidlá, ktoré by učitelia mali dodržiavať. Celkový rozsah učiva sa na základe dokumentu zredukuje. Čo všetko by osnovy mali obsahovať a ako jednotlivé predmety vyučovať na diaľku sa dozviete tu.

Súčasťou usmernenia k obsahu a organizácii vzdelávania žiakov základných škôl počas mimoriadneho prerušenia školského vyučovania v školách v školskom roku 2019/2020 je  aj materiál Štátneho pedagogického ústavu (ŠPÚ) s názvom Obsah vzdelávania v ZŠ počas mimoriadneho prerušenia vyučovania v školách. O novom usmernení informoval v utorok na tlačovej besebe minister školstva Branislav Gröhling.

Učivo sa po novom zredukuje. Usmernenie má viac ako 80 strán. "Zadefinované sú v ňom kľúčové vzdelávacie oblasti pre každý ročník základnej školy. Sú to: Jazyk a komunikácia, Matematika a práca s informáciami, Človek a spoločnosť a Človek a príroda," priblížil Gröhling. Ako poznamenala riaditeľka ŠPÚ Miroslava Hapalová, úmyslom usmernenia nie je nariadiť školám čo robiť, ale nástrojom ako zosúladiť obsah vzdelávania so vzdelávacím prostredím pre žiakov.

Vymedzenie vzdelávacích obsahov

• Hlavné vzdelávacie oblasti, medzi ktoré patria:

            - Človek a spoločnosť
            - Človek a príroda

+4 fotky

Usmernenie - matematika

​

+1 fotka

Usmernenie Slovenský jazyk a literatúra

+1 fotka

Usmernenie Rómsky jazyk

​

​

• Komplementárne vzdelávacie oblasti, medzi ktoré patria:

            - Človek a hodnoty
            - Človek a svet práce
            - Umenie a kultúra
            - Zdravie a pohyb

+2 fotky

Usmernenie - Prvý cudzí jazyk

​

Usmernenie - Druhý cudzí jazyk

​

Zadávanie úloh

"Obsah komplementárnych vzdelávacích oblastí sa odporúča využívať ako doplnkové aktivity nad rámec indikatívneho času vzdelávacej záťaže, prípadne sa môže integrovať do obsahu hlavných vzdelávacích oblastí (napríklad témy z oblasti Človek a svet práce sa môžu integrovať s témami z oblasti Človek a príroda, témy zo vzdelávacej oblasti Človek a hodnoty sa integrujú s témami vo vzdelávacej oblasti Človek a spoločnosť," upozorňuje ministerstvo.

Čo sa týka zadania pre žiakov na vypracovanie úloh, ktoré sa zo strany učiteľov vyhodnocujú, tie by  sa mali viazať výlučne na hlavné vzdelávacie oblasti. Pre aktivity z komplementárnych vzdelávacích oblastí sa žiakom neurčujú zadania, ktoré musia žiaci plniť povinne.

Rezort školstva tiež odporúča, aby bol dodržaný aj čas vzdelávania. Všetky hlavné vzdelávacie oblasti plánujte tak, aby bol dodržaný tento rozpis indikatívnej týždennej záťaže žiakov.

"Do indikatívnej záťaže nie je započítaný čas, ktorý žiaci venujú aktivitám vymedzeným v rámci komplementárnych vzdelávacích oblastí. Komplementárne vzdelávacie aktivity sú plánované tak, aby pre žiakov neboli záťažou," upozornil v správe rezort. 

Celý dokument pre pedagógov nájdete TU: https://www.minedu.sk/data/att/16179.pdf